Cognition mathématique : évaluation et intervention chez l’enfant- CLASSE VIRTUELLE 2

Objectifs de la formation

A l’issue de la formation, la/le stagiaire sera capable de :

• Reconnaître les modèles théoriques essentiels pour évaluer et diagnostiquer le TSAM
• Identifier les outils francophones disponibles sur le marché, énumérer leurs forces et leurs faiblesses pour réaliser les quatre types d’objectifs en matière d’évaluation (dépister, diagnostiquer, comprendre le profil, évaluer l’évolution)
• Résumer la trajectoire développementale attendue concernant plusieurs compétences de base en mathématiques ;
• Utiliser une démarche pour l’évaluation diagnostique ;
• Analyser des résultats ;
• Assembler le diagnostic, avec la terminologie supportée par les modèles théoriques actuels ;
• Reconnaître les approches basées sur les preuves, reconnues efficaces auprès des élèves du primaire pour les supporter dans l’apprentissage des mathématiques ;
• Examiner des outils et des activités privilégiés par la formatrice dans sa pratique clinique ;
• Reconnaître les approches mises en œuvre dans des extraits vidéos d’intervention orthophonique ;
• Analyser les stratégies efficaces observées dans ces vidéos et déterminer les ajustements à apporter pour poursuivre l’atteinte des objectifs d’intervention.

Les stagiaires pourront mettre en pratique les connaissances et compétences acquises dès la fin du stage.

La formation dure 3 jours (6 demi-journées) et est accessible à tous les orthophonistes ou logopèdes diplômé(e)s sans restriction.