Le partenariat parental dans la prise en soin des troubles des apprentissages en mathématiques- CABOURG

Nous vous proposons de retrouver Geneviève RAINVILLE, orthophoniste et formatrice québécoise (https://genevieverainville.podia.com/) et Jeremy PERICHON pour une formation qui vous de développer des compétences et des connaissances approfondies en cognition mathématique pour établir et renforcer des partenariats efficaces avec : les parents d’enfants d’âge préscolaire à risque de présenter des difficultés en mathématiques
Et les parents d’enfants d’âge scolaire présentant des difficultés ou un trouble des apprentissages en mathématiques

Nous associerons la démarche pédagogique à un cadre idyllique puisque nous avons choisi de vous accueillir au centre de Thalassothérapie de Cabourg.
En sus de la formation, vous bénéficierez d’un accès GRATUIT à la thalasso avec bassin intérieur, hammam, sauna, salle de fitness.Pour les autres soins qui vous tenteraient, nous vous invitons à vous rapprocher du centre pour un règlement en direct : centre THALAZUR à Cabourg : plus d’informations sur le centre

Objectifs de la formation

A l’issue de la formation, la/le stagiaire sera capable de :

développer des compétences et des connaissances approfondies en cognition mathématique pour établir et renforcer des partenariats efficaces avec :

• les parents d’enfants d’âge préscolaire à risque de présenter des difficultés en mathématiques
• les parents d’enfants d’âge scolaire présentant des difficultés ou un trouble des apprentissages en mathématiques

Pour les aspects plus pédagogiques, lors de cette formation vous allez:

• • • Explorer des outils permettant de dresser le portrait de la numératie dans l’environnement familial, des cognitions parentales ou des impacts fonctionnels liés aux difficultés en mathématiques
    • Reconnaître les axes de rééducation ayant un maximum d’impact dans le développement présent et futur des compétences mathématiques, à l’âge préscolaire ou à l’âge scolaire
    • Définir des objectifs concertés (en accord avec les attentes et besoins du jeune et de ses parents) en cognition mathématique, notamment à l’aide d’un matériel conçu à cet effet
    • Promouvoir la collaboration entre les parents et l’orthophoniste, pour maximiser l’efficience du traitement et soutenir le développement des compétences mathématiques des enfants au quotidien

La formation dure 2 jours et est accessible à tous les orthophonistes ou logopèdes diplômé(e)s sans restriction.